Fichier de l'élève – CE1 – Edition 2016

• Approche progressiveDécouverte, entraînement et prolongement pour une assimilation complète des notions.
• Accent sur la résolution de problèmesUne entrée privilégiée pour explorer les concepts et développer des stratégies de recherche.
• Différenciation intégréeDes outils adaptés aux besoins de chaque élève pour un apprentissage individualisé.

I) Organisation des séquences

Chaque semaine comprend :

• 1 séance de découverte :
• Une mise en situation-problème favorisant la manipulation.
• Une mise en commun permettant de faire émerger les stratégies et structurer les apprentissages.

• 3 séances d’entraînement et de réinvestissement :
• Des exercices variés pour abstraire progressivement la notion.
• Des savoirs et savoir-faire explicités pour renforcer les acquis.
• Des exercices supplémentaires pour les élèves les plus rapides.

• 1 séance de prolongement :
• Une activité en autonomie pour consolider les apprentissages.
• Un exercice de logique mettant l’élève en situation de chercheur.

II) Résolution de problèmes

Mon année de maths privilégie une approche fondée sur la résolution de problèmes, permettant aux élèves de :

• Découvrir de nouvelles notions.
• Explorer et structurer les concepts mathématiques.
• Développer des stratégies de recherche et d’expérimentation.

III) Différenciation

La méthode offre divers outils pour s’adapter aux besoins de chaque élève :

• Des fiches d’activités différenciées permettant d’aborder une même notion à différents niveaux.
• Un matériel de manipulation favorisant une découverte concrète et un apprentissage au rythme de chacun.
• Un accompagnement pédagogique détaillé, mettant en avant les points clés à traiter.

• Structurer l’apprentissage des mathématiques à travers une progression méthodique et cohérente.
• Développer la capacité des élèves à résoudre des problèmes et à chercher de manière autonome.
• Favoriser une approche différenciée pour répondre aux besoins de chaque élève.