CE2

Bouillons de lecture

Décembre 1914.
Après des mois de combats acharnés, les soldats s’apprêtent à passer leur premier Noël dans les tranchées. D’un côté comme de l’autre, chacun n’a qu’une envie : être chez lui, dans sa famille. Et l’impensable se produit. Un chant de Noël. Une poignée de main. Les hommes se retrouvent dans le no man’s land. Puis, comme sorti de nulle part, un ballon apparaît. S’ensuit alors le plus incroyable match de football qu’on puisse imaginer…
100 ans plus tard, son panier de pigeons sur le dos, le petit Léo revit cette scène avec son père lors d’une reconstitution historique des trêves de Noël. Un symbole fort et vivant de l’humanité retrouvée au cœur même de la guerre, raconté à partir de lettres et de récits authentiques de soldats ayant vécu ces moments d’émotion.

Bouillons de lecture

Intrigués par les rumeurs sur le propriétaire du manoir de leur ville, Pothin et Badulphe, accompagnés de Mariette, décident de mener leur enquête.
Les trois collégiens réussiront-ils à percer le mystère de celui que l’on surnomme le « Châteaudeur » ?

Bouillons de Lecture

Le sourire de la Joconde, les statues de l’île de Pâques, la coiffe de Néfertiti… Autant de célèbres mystères de l’histoire de l’art. Qui pourrait affirmer connaître le secret de leur conception ? Eh bien, justement… Vous connaissez Nowan ? Car lui, il était là. Il a tout vu ! Et, à défaut d’être le meilleur des profs d’histoire de l’art, c’est certainement le plus drôle !

Bouillons de Lecture

Le sourire de la Joconde, les statues de l’île de Pâques, la coiffe de Néfertiti… Autant de célèbres mystères de l’histoire de l’art. Qui pourrait affirmer connaître le secret de leur conception ? Eh bien, justement… Vous connaissez Nowan ? Car lui, il était là. Il a tout vu ! Et, à défaut d’être le meilleur des profs d’histoire de l’art, c’est certainement le plus drôle !

Étapes d’apprentissage

1. Découverte : observer, comprendre
2. Manipulation / entraînement : jouer, répéter
3. Réinvestissement / production : utiliser le vocabulaire en phrases simples
4. Vérification / auto-correction : s’autoévaluer, corriger ses erreurs
5. Consolidation / transfert : réutiliser dans d’autres contextes, relier aux autres domaines

Objectifs pédagogiques

• Comprendre et mémoriser le vocabulaire de la vie quotidienne.
• Prononcer correctement des mots et expressions simples.
• Utiliser le lexique dans des phrases courtes et des échanges familiers.
• Comprendre des consignes et expressions courantes en classe.
• Développer l’autonomie et la confiance dans l’apprentissage de l’anglais.

Étapes d’apprentissage 

1. Découverte : observer, lire des mots nouveaux.
2. Classement et manipulation : associer, trier, relier, compléter.
3. Réutilisation : employer les mots dans des phrases simples.
4. Vérification : se corriger à l’aide du boîtier autocorrectif.
5. Consolidation : réinvestir le vocabulaire dans d’autres contextes.

Objectifs pédagogiques

• Enrichir et structurer le vocabulaire de l’élève.
• Comprendre le sens des mots et leurs relations (synonymes, contraires, familles).
• Employer les mots appris à l’oral et à l’écrit.
• Lire et interpréter des phrases contenant le vocabulaire étudié.
• Développer l’autonomie grâce à l’auto-correction et à la manipulation.