I) Organisation des séquences
Chaque semaine comprend :
- Découverte :
- Une mise en situation-problème favorisant la manipulation.
- Une mise en commun permettant de structurer et d’institutionnaliser les connaissances.
- Entraînement et réinvestissement :
- Exercices variés pour structurer les apprentissages.
- Contextes divers pour abstraire les connaissances.
- Exercices supplémentaires pour les élèves rapides.
- Prolongement :
- Activités autonomes sur la notion de la semaine.
- Exercices de logique mettant les élèves en situation de chercheurs.
II) Résolution de problèmes
Chaque séquence de travail privilégie la résolution de problèmes pour :
- Découvrir les notions.
- S’entraîner et explorer le champ conceptuel.
- Apprendre à chercher de manière autonome.
III) Différenciation
La méthode propose plusieurs outils pour répondre aux besoins de tous les élèves :
- Fiches d’activités différenciées pour aborder une même notion à différents niveaux.
- Matériel de manipulation pour une découverte concrète et adaptée au rythme de chacun.
- Accompagnement spécifique de l’enseignant, mettant en lumière les points clés.
IV) Le fichier ressources
Un accompagnement complet pour l’enseignant :
- Un accompagnement didactique et pédagogique pour faciliter la mise en œuvre des séances.
- Des conseils pour organiser efficacement les situations de recherche et de manipulation.
- Des fiches photocopiables d’activités complémentaires permettant la différenciation.
- Des fiches d’évaluation des compétences pour mesurer la progression des élèves.