À l'école des arts : la mallette qui remet l'histoire des arts au cœur de la classe
La matière « Histoire des arts » est au programme, et pourtant c’est souvent la première à sauter quand la semaine déborde. Non par manque d’envie, mais par manque de temps pour construire une séance solide.
Préparer une séquence d’histoire des arts, c’est chercher des reproductions de qualité, vérifier les références, imaginer une pratique plastique réalisable avec 28 élèves et un budget serré. Des heures de préparation pour une seule séance. Résultat : on improvise, ou on renonce.
La mallette À l’école des arts part de ce constat très concret : donner à l’enseignant un outil complet, pour que l’art reprenne sa place sans peser sur vos soirées.
Ce que contient concrètement la mallette
- 90 reproductions organisées en 5 thèmes.
La mallette rassemble 90 reproductions d’œuvres : 60 grands formats (60 × 44 cm) et 20 cartes A5. Elles sont réparties en cinq thèmes qui parlent aux élèves : le corps, les objets, l’espace, l’écrit, les lieux. De quoi couvrir le patrimoine artistique mondial sans chercher ailleurs.
- Un guide de 216 pages qui pense à votre place.
Le cœur de l’outil, c’est son guide pédagogique de 216 pages. Chaque œuvre est contextualisée, chaque séance cadrée, chaque pratique plastique décrite pas à pas. Vous ouvrez, vous lisez, vous enseignez.
- Le numérique pour le TNI, prêt à projeter.
L’accès aux ressources numériques au format TNI permet de projeter les œuvres en grand, en classe entière. Un détail de tableau devient lisible pour tout le monde, du premier au dernier rang.
Étudier ET pratiquer : la double approche
La force de la mallette tient dans un équilibre : on regarde l’œuvre, on la comprend, puis on crée à partir d’elle. Les activités plastiques proposées sont volontairement simples à mettre en œuvre — pas de matériel introuvable, pas de protocole impossible à tenir. L’élève passe du statut de spectateur à celui d’artiste dans la même séance.
Pourquoi cet outil tient la route en classe
Une mallette d’histoire des arts ne vaut que si elle a été pensée par des personnes qui connaissent la réalité d’une classe. Les Éditions SED conçoivent leurs outils avec des spécialistes de l’apprentissage, en suivant rigoureusement les programmes officiels. La progression n’est pas une juxtaposition d’activités : chaque thème prépare le suivant, du cycle 2 au cycle 3.