Français

Les étapes d’apprentissage :

Ce fichier accompagne le travail en autonomie avec des supports variés et structurés. Il propose des activités ciblées pour :
– Comprendre ce qui est implicite dans un texte, notamment à travers un travail approfondi sur les inférences.
Les élèves y découvrent une grande diversité de textes, répartis en deux grandes catégories :

Textes de fiction :
Ils permettent d’aborder plusieurs genres littéraires, comme :

• des récits d’aventure, de vie, écologiques ou merveilleux,

• mais aussi des récits historiques, fantastiques ou policiers,

• sans oublier des scènes de théâtre ou des portraits littéraires.

Textes fonctionnels :
Pour familiariser les élèves avec des formats utiles au quotidien :

• une page de journal ou une affiche publicitaire,
• une page internet, une ordonnance, une recette de cuisine,
• ou encore un programme de télévision.

Objectifs pédagogiques :

• Développer l’autonomie de l’élève :
• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement ludiques.

Les étapes d’apprentissage :

• L’orthographe lexicale (écriture correcte des mots)
• Les accords dans le groupe du verbe (accords entre le sujet et le verbe)
• Le genre et le nombre (masculin/féminin, singulier/pluriel)
• Les homonymes (mots qui se prononcent de la même façon mais qui ont des significations différentes

Objectifs pédagogiques :

• Permettre à l’élève d’apprendre à son rythme.
• Proposer des situations de différenciation variées et motivantes.
• Améliorer ses compétences en conjugaison et en orthographe.

Les étapes d’apprentissage :

• Mémoriser les mots invariables.
• Connaître et maîtriser le concept de nombre (singulier/pluriel).
• Connaître et distinguer le genre (masculin/féminin).
• Réaliser les accords en genre et en nombre :
  – Au sein du groupe nominal (G.N.).
  – Entre le verbe et son sujet dans la phrase.
• Distinguer les homophones grammaticaux pour éviter les confusions courantes.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre à l’élève d’apprendre à son rythme.
• Proposer des situations de différenciation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs.

Les étapes d’apprentissage :

• Connaître et mémoriser les mots invariables.
• Distinguer et appliquer les notions de genre et de nombre.
• Raisonner pour réaliser correctement les accords :
  – Dans le groupe nominal.
  – Entre le verbe et son sujet.
• Distinguer les homophones grammaticaux afin d’éviter les confusions fréquentes.

Les élèves renforcent ces compétences à travers des exercices interactifs :

• Rechercher l’intrus.
• Compléter des séries de mots.
• Associer des éléments textuels.
• Corriger une phrase pour identifier les erreurs d’accords et d’homophones.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement ludiques.

Les étapes d’apprentissage :

• Connaître et utiliser les valeurs sonores de la lettre « s » et les différentes graphies des sons [o], [s] et [g].
• Repérer et comprendre la formation des mots.
• Appliquer les règles orthographiques relatives au genre et au nombre.
• Distinguer les homophones lexicaux pour éviter les confusions courantes.

Les élèves renforcent ces compétences à travers des exercices interactifs :

• Rechercher l’intrus.
• Compléter des séries de mots.
• Associer des éléments textuels.
• Corriger une phrase pour identifier les erreurs orthographiques et lexicales.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement ludiques.

Les étapes d’apprentissage :

Ce fichier propose des activités adaptées et progressives pour :

• Travailler l’accord du verbe avec son sujet.
• Maîtriser le pluriel et le féminin des noms.
• Appliquer le pluriel et le féminin des adjectifs.
• Réaliser les accords corrects dans le groupe nominal.

Les élèves renforcent ces compétences à travers des exercices interactifs :

• • Rechercher l’intrus.
  • Compléter des séries de mots.
  • Associer des éléments textuels.
  • Corriger une phrase.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement ludiques.