Montrant 1316 16 résultats
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56 €
Les étapes d’apprentissage :
- Numérotation de 1 à 20 : Apprendre à compter et reconnaître les nombres jusqu’à 20.
- Repérer des quantités : Associer les nombres aux quantités correspondantes.
- Réunir des collections : Créer de nouvelles collections en regroupant des éléments.
- Reconnaître différentes désignations des nombres : Identifier les différentes manières de représenter les nombres.
- Associer chiffres et collections correspondantes : Relier chaque chiffre à sa collection visuelle.
- Compléter des collections : Ajouter des éléments manquants pour compléter les séries.
Objectifs pédagogiques :
- Développer les compétences en mathématiques
- Renforcer la structuration spatiale et la construction du nombre .
- Permettre à l’enfant de travailler à son rythme.
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56 €
Les étapes d’apprentissage :
- Développer la discrimination visuelle afin de reconnaître les différences entre des formes et des lettres.
- Travailler le repérage spatial pour faciliter l’identification des graphèmes.
- Renforcer la capacité à distinguer des éléments similaires et à structurer une perception claire des lettres et des mots.
Objectifs pédagogiques :
- Construire les premières compétences de lecture.
- Consolider les acquisitions en phonologie.
- Permettre à l’enfant de travailler à son rythme.
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56 €
Les étapes d’apprentissage :
- Remettre dans son ordre chronologique une histoire découpée en plusieurs étapes mélangées
Les séries d’actions présentées sont tirées :
- D’expériences de la vie quotidienne.
- D’histoires connues des enfants.
- De thèmes variés comme les animaux, les moyens de transport, les fruits, les métiers, les vacances ou les fêtes.
La difficulté est progressive :
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- Histoires à 2 étapes pour commencer.
- Histoires à 3 étapes pour approfondir.
- Histoires à 4 étapes pour les plus avancés.
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56 €
Les étapes d’apprentissage :
- Développement de la pensée logique
- Stimuler la logique en s’appuyant sur l’environnement fonctionnel et culturel
- Développement de la logique mathématique
Objectifs pédagogiques
- Construire les premières compétences en lecture
- Consolider les acquis en phonologie
- Respecter le rythme d’apprentissage de chaque enfant
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