DUPLIMAT – Jeux mathématiques – CM1
79 €DUPLIMAT – Jeux mathématiques – CM1
Montrant 2536 233 résultats
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DUPLIMAT – La chasse aux indices – CM1
79 €Objectifs :
- Favoriser la différenciation
- Travailler l’ensemble des composantes de la lecture et de l’étude de la langue du CP et au CM2
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DUPLIMAT – Mots croisés – CM1
79 €Objectifs :
- Permettre aux élèves de travailler sur des faits de langue de manière ludique
- Réinvestir et conforter les notions apprises en étude de la langue
- Favoriser l’utilisation raisonnée du dictionnaire
- Développer la différenciation
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GYM DES MATHS – Calcul mental – Calcul à la ligne – CM1
79 €Objectifs :
- Découverte de nouvelles procédures de calcul :
De courtes leçons expliquent à l’élève l’opération travaillée et proposent deux méthodes de résolution de calcul. - Appropriation et entraînement :
Trois exercices progressifs permettent à l’élève de se familiariser avec la notion étudiée. Un problème final lui permet de réinvestir ce qu’il a appris. - Correction :
Au verso de chaque fiche d’activités se trouve le corrigé de l’ensemble des exercices. Ce corrigé permet aux élèves de travailler de manière autonome ou avec l’aide de l’enseignant.
- Découverte de nouvelles procédures de calcul :
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INTERLIGNES EDL – Classeur de différenciation – CM1 – Anciens programmes
79 €Objectifs :
- Permettre un enseignement différencié, individuel ou par groupe de besoins
- Aborder l’ensemble du programme en mathématiques et en français pour tous les niveaux de classe
- Proposer des exercices de renforcement, de remédiation ou de prolongement
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INTERLIGNES EDL – Fichier ressources + numérique – CM1 – Anciens programmes
79 €Objectifs :
- L’ensemble du programme d’étude de la langue
- Une démarche fondée sur l’exploration et la manipulation des faits de langue.
- Une progression rigoureuse dans chacun des domaines de l’étude de la langue.
- Un travail accentué de l’oral et du vocabulaire.
- Des entraînements différenciés.
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INTERLIGNES LECTURE – Fichier ressources + numérique – CM1
79 €Objectifs :
- Guider la compréhension des textes
- Favoriser la différenciation
- Construire une culture de l’écrit à partir de supports et de textes variés
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INTERLIGNES LECTURE – Manuel de l’élève – CM1
15,50 €Objectifs :
- Guider la compréhension des textes
- Favoriser la différenciation
- Construire une culture de l’écrit à partir de supports et de textes variés
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LNU – EMC – 15 manuels + pack enseignant – Cycle 3
289 €Objectifs:
• Traiter tout le programme d’enseignement moral et civique (EMC) de façon progressive
et adaptée
• Aborder de façon dynamique, pratique et concrète l’EMC, à partir de cas et de situations tirés
de l’expérience et du quotidien des élèves
• Mettre en œuvre des activités collectives et individuelles à travers des dossiers,
des recherches et des débats
• Fournir les repères patrimoniaux et méthodologiques du programme -
LNU – EMC – 25 manuels + pack enseignant – Cycle 3
309 €Objectifs:
• Traiter tout le programme d’enseignement moral et civique (EMC) de façon progressive
et adaptée
• Aborder de façon dynamique, pratique et concrète l’EMC, à partir de cas et de situations tirés
de l’expérience et du quotidien des élèves
• Mettre en œuvre des activités collectives et individuelles à travers des dossiers,
des recherches et des débats
• Fournir les repères patrimoniaux et méthodologiques du programme -
LNU – EMC – 30 manuels + pack enseignant – Cycle 3
319 €Objectifs:
• Traiter tout le programme d’enseignement moral et civique (EMC) de façon progressive
et adaptée
• Aborder de façon dynamique, pratique et concrète l’EMC, à partir de cas et de situations tirés
de l’expérience et du quotidien des élèves
• Mettre en œuvre des activités collectives et individuelles à travers des dossiers,
des recherches et des débats
• Fournir les repères patrimoniaux et méthodologiques du programme -
LNU – EMC – 5 manuels supplémentaires – Cycle 3
49 €Objectifs:
• Traiter tout le programme d’enseignement moral et civique (EMC) de façon progressive
et adaptée
• Aborder de façon dynamique, pratique et concrète l’EMC, à partir de cas et de situations tirés
de l’expérience et du quotidien des élèves
• Mettre en œuvre des activités collectives et individuelles à travers des dossiers,
des recherches et des débats
• Fournir les repères patrimoniaux et méthodologiques du programme
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