VERITECH

Les étapes d’apprentissage :

• Repérage de correspondances : mot, silhouette du mot, mot-phrase, début et fin de phrase, définition, mot.
• Travail sur des documents de toutes natures : lettre, menu, annonce…

Objectifs pédagogiques :

• Permettre à l’élève d’apprendre à son rythme
• Proposer des situations de différenciation variées et motivantes
• Améliorer ses compétences en compréhension

Les étapes d’apprentissage :

•  Reconnaissance auditive et visuelle des phonèmes.
•  Repérage et compréhension des signes.
•  Reconnaissance et usage des syllabes.

Objectifs pédagogiques :

• Développer l’autonomie de l’élève :
• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement ludiques.

Les étapes d’apprentissage :

• De maîtriser progressivement les compétences attendues à la fin de chaque cycle.
• D’aborder les étapes essentielles pour développer des stratégies de lecture : Sons et syllabes, mots et phrases, jusqu’à textes complets.
• Comprendre ce qui est caché dans les textes (travail des inférences).
• Mettre en relation texte et image (associer 1re de couverture et 4è de couverture).
• Comprendre des récits, répondre aux questions : qui ? ; quand ? ; où ? ; quoi ? ; comment ?

Objectifs pédagogiques : 

• Développer l’autonomie de l’élève :
• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement ludiques.

Les étapes d’apprentissage :

Ce fichier propose un ensemble d’activités progressives pour accompagner les élèves dans la compréhension de textes, dès les premiers niveaux de lecture. À travers un travail structuré et accessible, l’élève apprend à :

• identifier les sons, les syllabes, les mots et les phrases,

• comprendre le sens global d’un texte,

• faire des inférences pour saisir ce qui n’est pas dit explicitement,

• associer un texte à une image, en particulier en s’exerçant à repérer les éléments de première et quatrième de couverture,

• répondre aux questions fondamentales d’un récit : qui ? quand ? où ? quoi ? comment ?

Ces ressources facilitent une lecture active, tout en développant des compétences de compréhension fine et de réflexion sur les textes.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre aux élèves d’apprendre à comprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement.
• Interpréter les éléments qui constituent l’organisation d’un texte.

Les étapes d’apprentissage :

• Comprendre ce qui est caché dans le texte (travail des inférences).
• Comprendre les textes fictionnels : bande dessinée, conte, scène de théâtre, récit de vie.
• Comprendre les textes fonctionnels : couverture et sommaire d’un magazine, documentaire scientifique, documentaire historique, compte-rendu explicatif, plan, interview, page de faits divers.

Objectifs des fichiers :

• Permettre aux élèves d’apprendre à comprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement.
• Interpréter les éléments qui constituent l’organisation d’un texte.

Les étapes d’apprentissage :

Ce fichier accompagne le travail en autonomie avec des supports variés et structurés. Il propose des activités ciblées pour :
– Comprendre ce qui est implicite dans un texte, notamment à travers un travail approfondi sur les inférences.
Les élèves y découvrent une grande diversité de textes, répartis en deux grandes catégories :

Textes de fiction :
Ils permettent d’aborder plusieurs genres littéraires, comme :

• des récits d’aventure, de vie, écologiques ou merveilleux,

• mais aussi des récits historiques, fantastiques ou policiers,

• sans oublier des scènes de théâtre ou des portraits littéraires.

Textes fonctionnels :
Pour familiariser les élèves avec des formats utiles au quotidien :

• une page de journal ou une affiche publicitaire,
• une page internet, une ordonnance, une recette de cuisine,
• ou encore un programme de télévision.

Objectifs pédagogiques :

• Développer l’autonomie de l’élève :
• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement ludiques.