Loufock Scholmes, détective, spécialiste des mystères les plus énigmatiques, accompagné de son fidèle assistant Jack Ouafsonne, vous invite à le suivre dans sa lutte perpétuelle contre les forces du Mal à travers des aventures aussi cocasses que nébuleuses.
Vous découvrirez avec quel brio, quelle subtilité, quelle adresse (221 B Baker Street !) notre ami résout les affaires les plus complexes, les plus extraordinaires, les plus délirantes !
Treize aventures à lire le jour et … à PÂLIR la nuit !
Le sourire de la Joconde, les statues de l’île de Pâques, la coiffe de Néfertiti… Autant de célèbres mystères de l’histoire de l’art. Qui pourrait affirmer connaître le secret de leur conception ? Eh bien, justement… Vous connaissez Nowan ? Car lui, il était là. Il a tout vu ! Et, à défaut d’être le meilleur des profs d’histoire de l’art, c’est certainement le plus drôle !
Le sourire de la Joconde, les statues de l’île de Pâques, la coiffe de Néfertiti… Autant de célèbres mystères de l’histoire de l’art. Qui pourrait affirmer connaître le secret de leur conception ? Eh bien, justement… Vous connaissez Nowan ? Car lui, il était là. Il a tout vu ! Et, à défaut d’être le meilleur des profs d’histoire de l’art, c’est certainement le plus drôle !
Ça commence par une banale étourderie : Amélie ne voit pas sa classe monter dans le métro pour se rendre à la piscine.
Deuxième contretemps, les deux policiers, en raccompagnant Amélie, surprennent le cambriolage d’une bijouterie.
Troisième maladresse, Amélie fait tomber la moto des malfaiteurs.
Et la voilà embarquée comme otage !
Découverte de nouvelles procédures de calcul :
De courtes leçons expliquent à l’élève l’opération travaillée et proposent deux méthodes de résolution de calcul.
Appropriation et entraînement :
Trois exercices progressifs permettent à l’élève de se familiariser avec la notion étudiée. Un problème final lui permet de réinvestir ce qu’il a appris.
Correction :
Au verso de chaque fiche d’activités se trouve le corrigé de l’ensemble des exercices. Ce corrigé permet aux élèves de travailler de manière autonome ou avec l’aide de l’enseignant.
