«VERITECH – Comprendre des textes 1 – CE2» a été ajouté à votre panier.
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56 €
Les étapes d’apprentissage :
- L’entrée graphémique et l’enseignement systématique des correspondances graphèmes-phonèmes.
- L’accompagnement des élèves dans l’automatisation et le transfert.
- Découvrir les graphèmes
- Fusionner les sons
- Assembler les syllabes et déchiffrer les mots.
- Identification fluide des mots et une compréhension des phrases
- Lecture autonome
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56 €
Les étapes d’apprentissage :
- L’entrée graphémique et l’enseignement systématique des correspondances graphèmes-phonèmes.
- L’accompagnement des élèves dans les phases d’automatisation et de transfert.
- Découvrir les graphèmes
- Fusionner les sons
- Assembler les syllabes et déchiffrer les mots.
- Identification fluide des mots
- Compréhension des phrases déchiffrables
- Accéder à une lecture autonome.
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56 €
Les étapes d’apprentissage :
- Lire et comprendre une consigne :
- Comprendre la logique des phrases.
- Identifier les éléments d’une situation de communication.
- Interpréter les connecteurs (de temps et de lieu).
- Interpréter les substituts (pronoms, etc.).
- Interpréter les marques morphosyntaxiques (accords, conjugaison, etc.).
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Les étapes d’apprentissage :
- Comprendre ce qui est caché dans les textes
- Mettre en relation texte et image
- Comprendre des récits, répondre aux questions
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Les étapes d’apprentissage :
- Lire, écrire et composer les nombres jusqu’à 999.
- Décomposer et recomposer les nombres de 60 à 999.
- Connaître la valeur des chiffres dans les nombres jusqu’à 999.
- Lire et écrire le nombre 100.
- Décomposer et recomposer le nombre 100.
- Comprendre l’ordre des nombres.
- Comparer, ranger, encadrer, et intercaler les nombres jusqu’à 999.
- Comprendre la relation entre les nombres.
- Connaître la notion de double et de moitié.
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Les étapes d’apprentissage :
- Travailler sur les nombres de 99 jusqu’au million.
- Comparer, ranger et encadrer les nombres.
- Comprendre et utiliser les notions de double, moitié, triple, et quart.
- Explorer les relations entre 5, 10, 25, 50 et 100.
- Analyser les relations entre 15, 30, et 60.
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Les étapes d’apprentissage :
- Associer une quantité à son écriture chiffrée ou additive.
- Organiser et structurer une suite de nombres.
- Comparer et classer des nombres selon leur valeur.
- Placer des nombres sur une ligne graduée.
- Décomposer un nombre pour en comprendre la valeur de chaque chiffre.
- Comparer des quantités.
- Coder et décoder une quantité par l’écriture naturelle ou additive.
- Connaître l’écriture des nombres.
- Comprendre la signification des différents chiffres d’un nombre.
- Comprendre et maîtriser les suites des nombres.
- Intercaler un nombre.
- Utiliser des nombres pour repérer des positions sur une ligne graduée.
- Comparer des écritures.
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Les étapes d’apprentissage :
- Comparer des quantités.
- Coder et décoder une quantité par l’écriture naturelle ou additive.
- Connaître l’écriture des nombres.
- Comprendre la signification des différents chiffres d’un nombre.
- Comprendre et maîtriser les suites des nombres.
- Intercaler un nombre.
- Utiliser des nombres pour repérer des positions sur une ligne graduée.
- Comparer des écritures.
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Les étapes d’apprentissage :
- Se repérer dans la phrase simple.
- Identifier et reconnaître les types et formes de phrases.
- Utiliser les signes de ponctuation et le discours rapporté.
- Reconnaître les principaux constituants.
- Différencier les principales classes de mots.
- Maîtriser l’orthographe grammaticale de base.
- Identifier l’infinitif d’un verbe conjugué.
- Distinguer le passé, le présent et le futur.
- Mémoriser les conjugaisons du présent, du futur et de l’imparfait.
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Les étapes d’apprentissage :
- Identifier les principaux constituants de la phrase simple.
- Identifier et reconnaître une phrase négative.
- Transformer une phrase et utiliser correctement les signes de ponctuation.
- Repérer et analyser les éléments clés d’une phrase simple :
- Le verbe et son sujet.
- Les pronoms personnels et le groupe nominal (GN).
- Les classes grammaticales des mots.
- Comprendre la formation des verbes et différencier les temps d’une phrase (passé, présent, futur).
- Maîtriser les temps verbaux :
- Le présent, le passé composé, le futur et l’imparfait.
- L’utilisation des verbes fréquents (avoir, être, aller, faire, dire, venir, voir, pouvoir, vouloir, prendre) et des verbes du 1er groupe.
- Différencier les temps simples et les temps composés.
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Les étapes d’apprentissage :
- Repérage de correspondances : mot, silhouette du mot, mot-phrase, début et fin de phrase, définition, mot.
- Travail sur des documents de toutes natures : lettre, menu, annonce…
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaissance auditive et visuelle des phonèmes.
- Repérage et compréhension des signes.
- Reconnaissance et usage des syllabes.
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