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Encourager la lecture autonome et la compréhension fine des textes.
Explorer une grande diversité de genres littéraires.
Adapter les parcours aux différents profils de lecteurs grâce à un outil différencié.
Construire une culture littéraire vivante dès l’école élémentaire.
Un livre à la mer (album)
Pandas en danger ! (aventure)
Les Aventures de Charly Tempête – On déménage (récit de vie)
Jade et le royaume magique – Les Nodjis font la loi (roman fantastique)
L’Ancêtre disparue (policier)
19 fables du roi lion (fables)
La Véritable Histoire de Paulin, le petit paysan qui rêvait d’être chevalier (roman historique)
L’Enfant bleu (science-fiction)
Fifi Brindacier (roman)
Ariol – Chat méchant (bande dessinée)
Mystères au donjon – Le Chevalier noir (récit historique)
Les Aventures de Charly Tempête – Drôle de rentrée ! (récit de vie)
La Véritable Histoire de Margot, petite lingère pendant la Révolution française (récit documentaire)
Le Chat de l’empereur de Chine (aventure)
Anatole Latuile – C’est parti ! (bande dessinée)
Mon papi et moi, et Mamie Cochon (nouvelles)
La petite fille au kimono rouge (récit de vie)
Les secrets de Zoé – Défense de parler aux éléphants (conte fantastique)
Cher Max (roman épistolaire)
Un détective aux pattes de velours (policier)
Encourager la lecture autonome et la compréhension fine des textes.
Explorer une grande diversité de genres littéraires.
Adapter les parcours aux différents profils de lecteurs grâce à un outil différencié.
Construire une culture littéraire vivante dès l’école élémentaire.
Un livre à la mer (album)
Pandas en danger ! (aventure)
Les Aventures de Charly Tempête – On déménage (récit de vie)
Jade et le royaume magique – Les Nodjis font la loi (roman fantastique)
L’Ancêtre disparue (policier)
19 fables du roi lion (fables)
La Véritable Histoire de Paulin, le petit paysan qui rêvait d’être chevalier (roman historique)
L’Enfant bleu (science-fiction)
Fifi Brindacier (roman)
Ariol – Chat méchant (bande dessinée)
Mystères au donjon – Le Chevalier noir (récit historique)
Les Aventures de Charly Tempête – Drôle de rentrée ! (récit de vie)
La Véritable Histoire de Margot, petite lingère pendant la Révolution française (récit documentaire)
Le Chat de l’empereur de Chine (aventure)
Anatole Latuile – C’est parti ! (bande dessinée)
Mon papi et moi, et Mamie Cochon (nouvelles)
La petite fille au kimono rouge (récit de vie)
Les secrets de Zoé – Défense de parler aux éléphants (conte fantastique)
Cher Max (roman épistolaire)
Un détective aux pattes de velours (policier)
• Traiter tout le programme Questionner l’espace et le temps du CP
au CE2 de façon progressive et adaptée
• Aborder de façon dynamique, pratique et concrète l’espace et le temps
à partir de supports variés
• Mettre en œuvre des activités indiviudelles et collectives, à travers
des dossiers, des situations et des exercices
• Traiter tout le programme de géographie de CM1 et CM2 de façon progressive et adaptée
• Aborder de façon dynamique, pratique et concrète la géographie, à partir de supports variés
• Mettre en œuvre des activités individuelles et collectives, à travers des dossiers,
des situations, des recherches et des exercices
• Traiter tout le programme Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets
du CP au CE2, de façon progressive et adaptée
• Aborder de façon dynamique, pratique et concrète le monde du vivant, de la matière
et des objets, grâce à la démarche d’investigation
• Mettre en œuvre des activités individuelles et collectives, à travers l’observation
de documents, des expériences, des recherches documentaires, etc.
• Tout le programme de sciences et technologie du cycle 3
• Aborder de façon dynamique, pratique et concrète les sciences et la technologie grâce
à la démarche d’investigation
• Mettre en œuvre des activités individuelles et collectives, à travers l’observation
de documents, des expériences, des recherches documentaires, etc.
• Traiter tout le programme Questionner l’espace et le temps du CP
au CE2 de façon progressive et adaptée
• Aborder de façon dynamique, pratique et concrète l’espace et le temps
à partir de supports variés
• Mettre en œuvre des activités indiviudelles et collectives, à travers
des dossiers, des situations et des exercices
• Traiter tout le programme de géographie de CM1 et CM2 de façon progressive et adaptée
• Aborder de façon dynamique, pratique et concrète la géographie, à partir de supports variés
• Mettre en œuvre des activités individuelles et collectives, à travers des dossiers,
des situations, des recherches et des exercices
• Traiter tout le programme Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets
du CP au CE2, de façon progressive et adaptée
• Aborder de façon dynamique, pratique et concrète le monde du vivant, de la matière
et des objets, grâce à la démarche d’investigation
• Mettre en œuvre des activités individuelles et collectives, à travers l’observation
de documents, des expériences, des recherches documentaires, etc.
• Tout le programme de sciences et technologie du cycle 3
• Aborder de façon dynamique, pratique et concrète les sciences et la technologie grâce
à la démarche d’investigation
• Mettre en œuvre des activités individuelles et collectives, à travers l’observation
de documents, des expériences, des recherches documentaires, etc.
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