Cycle 2

Les étapes d’apprentissage :

Les activités proposées permettent aux élèves d’explorer une variété de phonèmes :
[ã], [u], [f], [v], [s], [z], [w], [k], [g], [t], [d], [j], [ø], [ɛ̃], [ɔ̃], [ʃ], [ɲ].
À travers une approche progressive et interactive, les élèves sont amenés à :

• Associer un mot à son image.

• Relier une syllabe au mot correspondant.

• Identifier un phonème en le voyant et en l’entendant.

• Compléter un mot avec l’élément phonétique manquant.

• Associer un mot entendu à un court texte.

Objectifs pédagogiques :

• Développer la reconnaissance auditive et visuelle des sons du langage.
• Favoriser l’acquisition du lien entre oral et écrit.
• Renforcer la lecture et l’encodage phonétique des mots.

Les étapes d’apprentissage :

• Compléter des phrases de manière cohérente.

• Résoudre des devinettes en s’appuyant sur le sens.

• Répondre à des questions de compréhension portant sur des textes classiques (La Belle au bois dormant, Le Petit Chaperon Rouge, Blanche-Neige, Le Petit Poucet, La Chèvre de Monsieur Seguin, Le Petit Prince).

• Associer un début de phrase à sa fin logique.

• Relier deux phrases ayant un lien de sens.

• Lire et comprendre des textes lacunaires.

• Utiliser des fiches techniques pour structurer leur compréhension.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre à l’élève de consolider ses compétences en lecture.
• Favoriser la compréhension de textes narratifs variés.
• Encourager une lecture active et réfléchie.

Objectifs pédagogiques :

• Développer l’autonomie dans l’écriture

• Intégrer progressivement les règles fondamentales de l’orthographe grammaticale

• Acquérir des repères clairs sur la structure de la phrase et la cohérence de l’écrit

Objectifs pédagogiques :

• Renforcer les automatismes orthographiques

• Mieux comprendre la construction grammaticale de la langue

• Développer une conscience des sons et des graphies

• Apprendre de manière active et ludique

Objectifs :

• Permettre une production d’écrits dès le début du cours préparatoire pour l’ensemble de la classe.
• Proposer un parcours progressif lié aux compétences en lecture.
• Accompagner l’élève et l’enseignant avec des outils et des supports différenciés.
• Proposer des situations ludiques et motivantes liant divers types de textes, acculturation et monde environnant.

Bouillons de lecture

Lucas et Quentin sont deux amis inséparables qui adorent passer du temps ensemble. Un jour, ils décident de faire quelque chose de différent et de vraiment important : nettoyer la plage de tous les déchets qui s’y trouvent. Ils sont bien décidés à s’investir et faire leur part pour protéger la nature. Mais en chemin, ils vont trouver toutes sortes de créatures étranges, qui vont leur donner du fil à retordre.