Cycle 2

Les étapes d’apprentissage :

Ce fichier accompagne les élèves dans l’apprentissage du décodage en proposant une progression claire et structurée, centrée sur l’entrée graphémique et les correspondances graphèmes-phonèmes.
Il vise à automatiser les mécanismes de lecture et à faciliter leur transfert dans des situations variées. À travers des activités ludiques et progressives, l’élève apprend à :

• reconnaître et manipuler les graphèmes,

• fusionner les sons,

• assembler les syllabes pour former et déchiffrer des mots,

• identifier les mots de manière fluide,

• comprendre des phrases accessibles, entièrement déchiffrables, et ainsi développer une lecture de plus en plus autonome.

Objectifs pédagogiques : 

• Apprendre à son rythme.
• Proposer des activités variées et motivantes.
• Consolider les savoirs.

Les étapes d’apprentissage :

Ce fichier propose un accompagnement structuré pour guider les élèves dans l’apprentissage de la lecture, étape par étape. Il repose sur une approche graphémique claire et progressive, fondée sur les correspondances graphèmes-phonèmes et des activités systématiques.
L’élève y est amené à :

• découvrir les graphèmes,

• fusionner les sons,

• assembler les syllabes pour déchiffrer les mots,

• identifier les mots de manière fluide,

• comprendre des phrases entièrement déchiffrables,

• et ainsi accéder progressivement à une lecture autonome.

Ce fichier accompagne également les phases d’automatisation et de transfert, afin de renforcer les acquis et de développer une lecture de plus en plus autonome et fluide.

Objectifs pédagogiques :

• Apprendre à son rythme.
• Proposer des activités variées et motivantes.
• Consolider les apprentissages grâce à des activités différenciées.

Les étapes d’apprentissage :

• Lire, écrire et composer les nombres jusqu’à 999.
• Décomposer et recomposer les nombres de 60 à 999.
• Connaître la valeur des chiffres dans les nombres jusqu’à 999.
• Lire et écrire le nombre 100.
• Décomposer et recomposer le nombre 100.
• Comprendre l’ordre des nombres.
• Comparer, ranger, encadrer, et intercaler les nombres jusqu’à 999.
• Comprendre la relation entre les nombres.
• Connaître la notion de double et de moitié.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation et de différenciation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs acquis.

Les étapes d’apprentissage :

• Travailler sur les nombres de 99 jusqu’au million.
• Comparer, ranger et encadrer les nombres.
• Comprendre et utiliser les notions de double, moitié, triple, et quart.
• Explorer les relations entre 5, 10, 25, 50 et 100.
• Analyser les relations entre 15, 30, et 60.

Objectifs pédagogiques :

• Développer l’autonomie de l’élève.
• Permettre une différenciation des apprentissages au travers de situations variées et ludiques.
• Consolider et évaluer de façon autonome les savoirs liés à la connaissance des nombres entiers jusqu’au million.

Les étapes d’apprentissage :

• Se repérer dans la phrase simple.
• Identifier et reconnaître les types et formes de phrases.
• Utiliser les signes de ponctuation et le discours rapporté.
• Reconnaître les principaux constituants.
• Différencier les principales classes de mots.
• Maîtriser l’orthographe grammaticale de base.
• Identifier l’infinitif d’un verbe conjugué.
• Distinguer le passé, le présent et le futur.
• Mémoriser les conjugaisons du présent, du futur et de l’imparfait.

Objectifs pédagogiques :

• Apprendre à son rythme.
• Proposer des activités variées et motivantes.
• Consolider les savoirs.

Les étapes d’apprentissage :

• Identifier les principaux constituants de la phrase simple.
• Identifier et reconnaître une phrase négative.
• Transformer une phrase et utiliser correctement les signes de ponctuation.
• Repérer et analyser les éléments clés d’une phrase simple :
  • Le verbe et son sujet.
  • Les pronoms personnels et le groupe nominal (GN).
  • Les classes grammaticales des mots.
• Comprendre la formation des verbes et différencier les temps d’une phrase (passé, présent, futur).
• Maîtriser les temps verbaux :
  • Le présent, le passé composé, le futur et l’imparfait.
  • L’utilisation des verbes fréquents (avoir, être, aller, faire, dire, venir, voir, pouvoir, vouloir, prendre) et des verbes du 1er groupe.
• Différencier les temps simples et les temps composés.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation et de différenciation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs acquis.