Cycle 2

Les étapes d’apprentissage :

Ce fichier propose un ensemble d’activités progressives pour accompagner les élèves dans la compréhension de textes, dès les premiers niveaux de lecture. À travers un travail structuré et accessible, l’élève apprend à :

• identifier les sons, les syllabes, les mots et les phrases,

• comprendre le sens global d’un texte,

• faire des inférences pour saisir ce qui n’est pas dit explicitement,

• associer un texte à une image, en particulier en s’exerçant à repérer les éléments de première et quatrième de couverture,

• répondre aux questions fondamentales d’un récit : qui ? quand ? où ? quoi ? comment ?

Ces ressources facilitent une lecture active, tout en développant des compétences de compréhension fine et de réflexion sur les textes.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre aux élèves d’apprendre à comprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement.
• Interpréter les éléments qui constituent l’organisation d’un texte.

Les étapes d’apprentissage :

• Comprendre ce qui est caché dans le texte (travail des inférences).
• Comprendre les textes fictionnels : bande dessinée, conte, scène de théâtre, récit de vie.
• Comprendre les textes fonctionnels : couverture et sommaire d’un magazine, documentaire scientifique, documentaire historique, compte-rendu explicatif, plan, interview, page de faits divers.

Objectifs des fichiers :

• Permettre aux élèves d’apprendre à comprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement.
• Interpréter les éléments qui constituent l’organisation d’un texte.

Les étapes d’apprentissage :

• Travailler les sons et leur écriture : s, c, ç, g, ge, gu, ain/ein, in, im, etc.
• Identifier et utiliser correctement les lettres muettes.
• Développer leur vigilance orthographique à travers des activités interactives telles que :
  – Rechercher l’intrus.
  – Compléter des séries de mots.
  – Distinguer des mots proches en fonction de leur orthographe et de leur prononciation.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement ludiques.

Les étapes d’apprentissage :

• Mémoriser les mots invariables.
• Connaître et maîtriser le concept de nombre (singulier/pluriel).
• Connaître et distinguer le genre (masculin/féminin).
• Réaliser les accords en genre et en nombre :
  – Au sein du groupe nominal (G.N.).
  – Entre le verbe et son sujet dans la phrase.
• Distinguer les homophones grammaticaux pour éviter les confusions courantes.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre à l’élève d’apprendre à son rythme.
• Proposer des situations de différenciation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs.