Français

Les étapes d’apprentissage :

• Identifier et comprendre les mots.

• Situer les mots dans les phrases.

• Comprendre la structure des phrases dans un paragraphe.

• Relier les paragraphes dans un texte cohérent.

• Utiliser les indices de ponctuation pour guider la lecture.

• S’initier aux notions de grammaire de base.

• Commencer à reconnaître les premiers temps de conjugaison.

Objectifs pédagogiques :

• Développer une première approche structurée de la lecture.
• Sensibiliser à la construction du sens dans un texte.
• Favoriser une compréhension fine et progressive de l’écrit.

Les étapes d’apprentissage :

• Compléter des phrases de manière cohérente.

• Résoudre des devinettes en s’appuyant sur le sens.

• Répondre à des questions de compréhension portant sur des textes classiques (La Belle au bois dormant, Le Petit Chaperon Rouge, Blanche-Neige, Le Petit Poucet, La Chèvre de Monsieur Seguin, Le Petit Prince).

• Associer un début de phrase à sa fin logique.

• Relier deux phrases ayant un lien de sens.

• Lire et comprendre des textes lacunaires.

• Utiliser des fiches techniques pour structurer leur compréhension.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre à l’élève de consolider ses compétences en lecture.
• Favoriser la compréhension de textes narratifs variés.
• Encourager une lecture active et réfléchie.

Les étapes d’apprentissage :

• Identifier les composantes de la phrase et leur rôle.

• Différencier les types de phrases et utiliser la ponctuation de manière adéquate.

• Connaître et employer les temps verbaux (présent, imparfait, futur).

• Lire et interpréter des images (BD, tableaux, scènes de vie).

• Développer la compréhension par analyse de texte, repérage chronologique et inférences logiques.

Objectifs pédagogiques :

• Travailler les composants de la phrase, ses types et la ponctuation.

• Consolider les acquis en conjugaison : infinitif, présent, imparfait et futur de l’indicatif.

• Renforcer les capacités d’analyse à partir d’images ou de textes.

• Structurer la pensée chronologique et interprétative.

Objectifs pédagogiques :

• Renforcer les automatismes orthographiques

• Mieux comprendre la construction grammaticale de la langue

• Développer une conscience des sons et des graphies

• Apprendre de manière active et ludique

Les étapes d’apprentissage :

• Comprendre la structure de la phrase, simple ou complexe.

• Identifier les groupes syntaxiques : groupe nominal, groupe verbal, etc.

• Utiliser les signes de ponctuation pour structurer le sens.

• Identifier les éléments clés de la phrase : verbe, sujet, pronoms sujets, COD, COI, compléments circonstanciels.

• Comprendre le rôle des compléments et leurs fonctions dans la phrase.

• Travailler les classes grammaticales : noms, adjectifs, verbes, etc.

• Maîtriser le fonctionnement du verbe : conjugaison, formes verbales, radical, marques de temps et de personne.

• S’approprier les temps verbaux : présent, futur, imparfait, passé composé, impératif.

• Identifier et utiliser les mots invariables.

• Appliquer les règles d’accords en genre et en nombre.

• Distinguer les homophones grammaticaux.

• Reconnaître et utiliser les accents (aigu, grave, circonflexe, tréma).

• Étudier les valeurs sonores des lettres : « s », « c », « g », et les sons [s], [z], [k], [g].

• Approfondir les graphies des sons complexes.

• Appliquer les règles orthographiques essentielles.

Objectifs:

• Développer l’autonomie de l’élève.

• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.

• Consolider les savoirs à travers des activités ludiques et progressives.