CM1

Bouillons de lecture

Besançon, 1994. La guerre se termine, et François, douze ans, risque de mourir d’une méningite… Mais il reste une infime chance de le guérir : l’armée américaine, à Paris, possède un nouveau médicament, la pénicilline. Le père de François, René, décide aussitôt de s’y rendre. Une course contre la montre s’engage alors : René a vingt-quatre heures pour sauver son fils.

Bouillons de lecture

Besançon, 1994. La guerre se termine, et François, douze ans, risque de mourir d’une méningite… Mais il reste une infime chance de le guérir : l’armée américaine, à Paris, possède un nouveau médicament, la pénicilline. Le père de François, René, décide aussitôt de s’y rendre. Une course contre la montre s’engage alors : René a vingt-quatre heures pour sauver son fils.

Les étapes d’apprentissage :

• Identifier les éléments d’une situation de communication : repérer les acteurs, le contexte et les intentions.
• Repérer l’idée essentielle : extraire l’information clé d’un texte.
• Comprendre le sens d’un mot : enrichir son vocabulaire et en saisir le sens.
• Comprendre les réactions des personnages : analyser les actions et émotions des personnages.
• Interpréter les connecteurs : comprendre les liens entre les événements (temps, lieu).
• Interpréter les substituts : identifier les mots qui remplacent d’autres éléments dans un texte.
• Interpréter les marques morphosyntaxiques : comprendre la structure des phrases pour mieux saisir le sens global.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre aux élèves d’apprendre à comprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement.
• Interpréter les éléments qui constituent l’organisation d’un texte.

Les étapes d’apprentissage :

• Travailler sur l’écriture des nombres et la valeur des chiffres jusqu’à 9 999, jusqu’aux millions et jusqu’au milliard.
• Comparer, ranger et encadrer des nombres.
• Explorer les multiples (2 et 4, 5 et 10, 3 et 9).
• Étudier les fractions simples et décimales (désignation, fractions pour exprimer un partage, un codage).
• Apprendre l’écriture des nombres décimaux, leur relation avec les fractions décimales et l’ordre des décimaux.

Objectifs pédagogiques :

• Développer l’autonomie de l’élève.
• Permettre une différenciation des apprentissages au travers de situations variées et ludiques.
• Consolider et évaluer de façon autonome les savoirs liés à la connaissance des nombres entiers jusqu’au milliard, des fractions et des nombres décimaux.

Les étapes d’apprentissage :

• Comprendre et associer une réponse et un lexique à un événement précis.
• Assimiler une réponse correcte et la retranscrire.
• Comprendre une question et savoir en indiquer la réponse.
• Compléter une frise chronologique à l’aide des informations fournies.
• Comprendre la description d’un événement ou d’un personnage historique.
• Interpréter le rôle d’une personnalité historique.
• Compléter une carte à l’aide d’un lexique.

Objectifs pédagogiques :

• Permettre aux élèves d’apprendre à comprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement.

Les étapes d’apprentissage :

Ce fichier accompagne le travail en autonomie avec des supports variés et structurés. Il propose des activités ciblées pour :
– Comprendre ce qui est implicite dans un texte, notamment à travers un travail approfondi sur les inférences.
Les élèves y découvrent une grande diversité de textes, répartis en deux grandes catégories :

Textes de fiction :
Ils permettent d’aborder plusieurs genres littéraires, comme :

• des récits d’aventure, de vie, écologiques ou merveilleux,

• mais aussi des récits historiques, fantastiques ou policiers,

• sans oublier des scènes de théâtre ou des portraits littéraires.

Textes fonctionnels :
Pour familiariser les élèves avec des formats utiles au quotidien :

• une page de journal ou une affiche publicitaire,
• une page internet, une ordonnance, une recette de cuisine,
• ou encore un programme de télévision.

Objectifs pédagogiques :

• Développer l’autonomie de l’élève :
• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement ludiques.