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56 €
Les étapes d’apprentissage :
- Comprendre et associer une réponse et un lexique à un événement précis.
- Assimiler une réponse correcte et la retranscrire.
- Comprendre une question et savoir en indiquer la réponse.
- Compléter une frise chronologique à l’aide des informations fournies.
- Comprendre la description d’un événement ou d’un personnage historique.
- Interpréter le rôle d’une personnalité historique.
- Compléter une carte à l’aide d’un lexique.
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Les étapes d’apprentissage :
- Remettre dans son ordre chronologique une histoire découpée en plusieurs étapes mélangées
Les séries d’actions présentées sont tirées :
- D’expériences de la vie quotidienne.
- D’histoires connues des enfants.
- De thèmes variés comme les animaux, les moyens de transport, les fruits, les métiers, les vacances ou les fêtes.
La difficulté est progressive :
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- Histoires à 2 étapes pour commencer.
- Histoires à 3 étapes pour approfondir.
- Histoires à 4 étapes pour les plus avancés.
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Les étapes d’apprentissage :
- Développement de la pensée logique
- Stimuler la logique en s’appuyant sur l’environnement fonctionnel et culturel
- Développement de la logique mathématique
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaître un dessin, un graphisme, une lettre, un groupe de lettres, un mot (seul ou dans une phrase).
- Identifier les mots commençant par la même lettre.
- Approfondir progressivement la reconnaissance des éléments de l’écrit pour une lecture plus fluide et structurée.
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaître un dessin, un graphisme, une lettre, un groupe de lettres, un mot (seul ou dans une phrase).
- Identifier les mots commençant par la même lettre.
- Approfondir progressivement la reconnaissance des éléments de l’écrit pour une lecture plus fluide et structurée.
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaître un dessin, un graphisme, une lettre, un groupe de lettres, un mot (seul ou dans une phrase).
- Identifier les mots commençant par la même lettre.
- Approfondir progressivement la reconnaissance des éléments de l’écrit pour une lecture plus fluide et structurée.
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaître un dessin, un graphisme, une lettre, un groupe de lettres, un mot (seul ou dans une phrase).
- Identifier les mots commençant par la même lettre.
- Approfondir progressivement la reconnaissance des éléments de l’écrit pour une lecture plus fluide et structurée.
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Les étapes d’apprentissage :
- Repérage de correspondances : mot, silhouette du mot, mot-phrase, début et fin de phrase, définition, mot.
- Travail sur des documents de toutes natures : lettre, menu, annonce…
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaissance auditive et visuelle des phonèmes.
- Repérage et compréhension des signes.
- Reconnaissance et usage des syllabes.
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Les étapes d’apprentissage :
- Maîtriser progressivement les compétences attendues à la fin du cycle 2, correspondant au premier palier du socle commun.
- Aborder les étapes essentielles pour développer des stratégies de lecteur efficaces.
- Reconnaissance et identification des mots.
- Lire et comprendre les phrases.
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Les étapes d’apprentissage :
- Construire des images mentales.
- Établir des liens entre phrases et images, puis entre phrases elles-mêmes.
- Maîtriser les compétences de lecture attendues à la fin du cycle 2,
- Développer des stratégies de lecteur.
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Les étapes d’apprentissage :
- De maîtriser progressivement les compétences attendues à la fin de chaque cycle
- D’aborder les étapes essentielles pour développer des stratégies de lecture : Sons et syllabes, mots et phrases, jusqu’à textes complets
- Comprendre ce qui est caché dans les textes
- Mettre en relation texte et image
- Comprendre des récits, répondre aux questions
Fin de contenu
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GYM DES MATHS - Calcul mental - Calcul à la ligne - CM2