Français

Objectifs :

• Un ensemble de jeux de lecture pour le cycle 2
• Un travail ludique sur les constituants de la compréhension en lecture

Les étapes d’apprentissage :

• De maîtriser progressivement les compétences attendues à la fin de chaque cycle
• D’aborder les étapes essentielles pour développer des stratégies de lecture : Sons et syllabes, mots et phrases, jusqu’à textes complets
• Comprendre ce qui est caché dans les textes
• Mettre en relation texte et image
• Comprendre des récits, répondre aux questions

Objectifs pédagogiques :

• Développer l’autonomie de l’élève :
• Permettre aux élèves d’apprendre à leur rythme.
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes.
• Consolider les savoirs par des situations d’entraînement ludiques.

Objectifs pédagogiques :

• Développer une compréhension fine et structurée des textes

• Lire des écrits variés en identifiant leur organisation

• Travailler l’implicite, les connecteurs et la cohérence textuelle

• Renforcer l’autonomie dans les activités de lecture

Objectifs pédagogiques :

• Lire et interpréter des textes variés, de plus en plus complexes

• Développer des stratégies de lecture efficaces

• Comprendre les intentions et les effets de différents types d’écrits

• Gagner en autonomie et en esprit critique dans la lecture

Objectifs:

– Construire les premières compétences de lecture
– Consolider les acquisitions en phonologie
– Permettre à l’enfant de travailler à son rythme

Les étapes d’apprentissage :

Les activités proposées permettent aux élèves d’explorer une variété de phonèmes :
[ã], [u], [f], [v], [s], [z], [w], [k], [g], [t], [d], [j], [ø], [ɛ̃], [ɔ̃], [ʃ], [ɲ].
À travers une approche progressive et interactive, les élèves sont amenés à :

• Associer un mot à son image.

• Relier une syllabe au mot correspondant.

• Identifier un phonème en le voyant et en l’entendant.

• Compléter un mot avec l’élément phonétique manquant.

• Associer un mot entendu à un court texte.

Objectifs pédagogiques :

• Développer la reconnaissance auditive et visuelle des sons du langage.
• Favoriser l’acquisition du lien entre oral et écrit.
• Renforcer la lecture et l’encodage phonétique des mots.