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Les étapes d’apprentissage :
- Construire les premières compétences de lecture en mathématiques : découvrir les bases pour lire et comprendre les nombres.
- Travailler la structuration spatiale et la construction du nombre : développer les notions d’espace et les bases du calcul.
- Permettre à l’élève de travailler à son rythme : encourager un apprentissage progressif et adapté.
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Les étapes d’apprentissage :
- Repérer des syllabes identiques dans différents mots et trouver des mots qui riment.
- Localiser un son dans un mot (début, fin).
- Discriminer les sons proches (ex : f/v, s/ch).
- Dénombrer les syllabes d’un mot pour affiner la perception phonologique.
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Les étapes d’apprentissage :
- Apprendre l’alphabet et mémoriser l’ordre des lettres, en se familiarisant avec le principe du dictionnaire.
- Passer d’une écriture à une autre : capitale, cursive et scripte.
- Prendre des repères pour faciliter la lecture rapide en jouant avec la longueur et la silhouette des mots.
- Construire des mots en jouant avec les lettres et enrichir progressivement son lexique.
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Les étapes d’apprentissage :
- Construire les premières compétences de lecture.
- Permettre à l’enfant de travailler à son rythme.
- Consolider les acquisitions en phonologie.
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Les étapes d’apprentissage :
- Développer la discrimination visuelle afin de reconnaître les différences entre des formes et des lettres.
- Travailler le repérage spatial pour faciliter l’identification des graphèmes.
- Renforcer la capacité à distinguer des éléments similaires et à structurer une perception claire des lettres et des mots.
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Les étapes d’apprentissage :
- Appariement de formes et de couleurs
- Reconnaissance des formes de base
- Association de formes et de couleurs
- Repérage d’intrus
- Différenciation
- Tri et repérage
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Les étapes d’apprentissage :
- Remettre dans son ordre chronologique une histoire découpée en plusieurs étapes mélangées
Les séries d’actions présentées sont tirées :
- D’expériences de la vie quotidienne.
- D’histoires connues des enfants.
- De thèmes variés comme les animaux, les moyens de transport, les fruits, les métiers, les vacances ou les fêtes.
La difficulté est progressive :
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- Histoires à 2 étapes pour commencer.
- Histoires à 3 étapes pour approfondir.
- Histoires à 4 étapes pour les plus avancés.
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Les étapes d’apprentissage :
- Développement de la pensée logique
- Stimuler la logique en s’appuyant sur l’environnement fonctionnel et culturel
- Développement de la logique mathématique
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaître un dessin, un graphisme, une lettre, un groupe de lettres, un mot (seul ou dans une phrase).
- Identifier les mots commençant par la même lettre.
- Approfondir progressivement la reconnaissance des éléments de l’écrit pour une lecture plus fluide et structurée.
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaître un dessin, un graphisme, une lettre, un groupe de lettres, un mot (seul ou dans une phrase).
- Identifier les mots commençant par la même lettre.
- Approfondir progressivement la reconnaissance des éléments de l’écrit pour une lecture plus fluide et structurée.
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaître un dessin, un graphisme, une lettre, un groupe de lettres, un mot (seul ou dans une phrase).
- Identifier les mots commençant par la même lettre.
- Approfondir progressivement la reconnaissance des éléments de l’écrit pour une lecture plus fluide et structurée.
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Les étapes d’apprentissage :
- Reconnaître un dessin, un graphisme, une lettre, un groupe de lettres, un mot (seul ou dans une phrase).
- Identifier les mots commençant par la même lettre.
- Approfondir progressivement la reconnaissance des éléments de l’écrit pour une lecture plus fluide et structurée.
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