Cycle 2

Les étapes d’apprentissage :

Les activités proposées permettent aux élèves d’explorer une variété de phonèmes :
[ã], [u], [f], [v], [s], [z], [w], [k], [g], [t], [d], [j], [ø], [ɛ̃], [ɔ̃], [ʃ], [ɲ].

À travers une approche progressive et interactive, les élèves sont amenés à :

• Associer un mot à son image.

• Relier une syllabe au mot correspondant.

• Identifier un phonème en le voyant et en l’entendant.

• Compléter un mot avec l’élément phonétique manquant.

• Associer un mot entendu à un court texte.

Les étapes d’apprentissage :

• Compléter des phrases de manière cohérente.

• Résoudre des devinettes en s’appuyant sur le sens.

• Répondre à des questions de compréhension portant sur des textes classiques (La Belle au bois dormant, Le Petit Chaperon Rouge, Blanche-Neige, Le Petit Poucet, La Chèvre de Monsieur Seguin, Le Petit Prince).

• Associer un début de phrase à sa fin logique.

• Relier deux phrases ayant un lien de sens.

• Lire et comprendre des textes lacunaires.

• Utiliser des fiches techniques pour structurer leur compréhension.

Objectifs:

• Permettre à l’élève d’apprendre à son rythme
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes
• Consolider les savoirs acquis

Objectifs:

• Permettre à l’élève d’apprendre à son rythme
• Proposer des situations de remédiation variées et motivantes
• Consolider les savoirs acquis

Les étapes d’apprentissage :

• Identifier les composantes de la phrase et leur rôle.

• Différencier les types de phrases et utiliser la ponctuation de manière adéquate.

• Connaître et employer les temps verbaux (présent, imparfait, futur).

• Lire et interpréter des images (BD, tableaux, scènes de vie).

• Développer la compréhension par analyse de texte, repérage chronologique et inférences logiques.

Objectifs :

• La résolution de problèmes et la manipulation au centre des apprentissages
• Un travail de l’ensemble des domaines mathématiques
• Une progression adaptée et une démarche structurée